成都培訓班選擇川越培訓學校

2020年11月6日，由川越培訓學校校長辦組織的以“凝心聚力獻良策，我與川越共成長”為主題的員工茶話會，在廣場校區(qū)順利舉行。行政總監(jiān)李仁旭、辦公室主任謝姣、辦公室副主任黃蓉及教學部、校長辦員工代表，共23人參加了本次會議。本期茶話會旨在通過面對面的溝通交流、大家暢談工作感想，總結過往經(jīng)驗，為學校未來發(fā)展積極諫言獻策。

學校校長辦為大家準備了水果、零食、茶點等各種美食，茶話會在溫馨的氛圍中進行。茶話會伊始，一個考驗大家記憶及反應能力的游戲 “看圖猜猜猜”，將茶話會的氛圍迅速地活躍了起來，氣氛一時間十分熱烈。

緊接著，大家回憶并講述了當初自己為什么選擇川越，自己與川越發(fā)生的故事，并圍繞目前我校教學、人事、后勤、招生、服務五個方面工作中存在的困點、難點及自己工作的切身體會進行了深入探討。在該環(huán)節(jié)中，大家紛紛打開話匣，在川越已有6年工齡的申科老師就管理、發(fā)展方面提出了自己的寶貴意見，他說：“走得再遠、走到再光輝的新階段，也不能忘記我們從哪里來，不能丟掉傳統(tǒng)，在新模式的介入下，也要保留傳統(tǒng)模式的優(yōu)勢?！袄缢e例，雖然我們的溝通工具讓溝通更加便捷，速度更快，但當大家都忙起來的時候，傳統(tǒng)電話溝通就顯得無比重要。他還提到，學校還需不斷創(chuàng)新，不斷探索新的管理方式，打造全新川越，讓學校發(fā)展更上新臺階。

杜海霞、劉敏、張絨、劉麗等老師則希望根據(jù)科目特性，打造特色課堂，老師們以語文學科為實例，發(fā)表了自己的觀點。語文課應該充滿人文氣息，讓人感到輕松愉悅。但是，現(xiàn)實中的語文課堂卻因過多拘泥于教材（字、詞、句、段、章）的分析與中心思想的講解，削弱了語文課的美感。如何讓語文課堂回歸原點，讓學生如沐春風呢？是否可以開設閱讀理解課，是否可以打造閱讀周，是否可以打造寫作平臺，在夯實學生語文基礎的同時，也能加強學生語文科目閱讀、寫作等方面的能力，綜合提升學生語文學習水平。

而歐陽明玉、劉麗老師則從家校共育方面提出了自己的觀點，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“孩子只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面發(fā)展,就是兩個教育者，即學校和家庭,不僅要有一致行動,要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合，抱著一致的信念”。兩位老師結合自身的經(jīng)驗和實踐，對當今形勢下的家校合作提出了自己的觀點。她們認為家校之間不應該是配合者，應該是合作者，相互理解支持，家校兩者同樣重要。她們認為現(xiàn)代家校工作力求要做到家校共育，在合作的基礎上尋求融合發(fā)展，在融合的基礎上要形成合力。

一條條寶貴中肯的建議，一句句斗志昂揚的表達，無不體現(xiàn)出川越人想干事的熱情以及干成事的斗志。

已有8年工齡的“寶藏”員工潘玉婷老師表示，與學校風雨同舟一路走來，見證川越從一顆“小苗”到現(xiàn)在為大家遮風避雨的“大樹”，親眼目睹著學校一步步走向規(guī)范，一次次實現(xiàn)既定目標，從幾個校區(qū)到現(xiàn)在十幾個校區(qū)，從幾十人到現(xiàn)在500多人……今天，她依然堅信，15年川越，雖然它還有許多不完美，但它會變得越來越好，因為一切都是那么的有希望，因為她見證了川越的發(fā)展，見證了川越的改變，對川越充滿了信心。這不僅是她自己的心聲，更是全體川越人的心聲。

最后，李仁旭老師作出重要講話，對員工代表們?yōu)橥苿訉W校發(fā)展提出的中肯建議表示感謝。李仁旭老師指出，學校將繼續(xù)堅持建立員工與管理層之間的溝通機會和平臺，聆聽員工呼聲，希望大家不要拘于形式，可以通過各種渠道多為學校發(fā)展諫言獻策，大家要用變動的思維來看待學校、看待崗位、看待自己，未來學校發(fā)展對崗位要求不斷提高，大家要有良好的工作態(tài)度，不斷提升專業(yè)能力及工作效率，提高本崗位核心競爭力，做崗位的專家，共同助力川越培訓學校全面爭創(chuàng)行業(yè)一流。

通過本次茶話會，大家明白了“分享”的意義，看到了“分享”的力量，為日后的工作開展奠定了良好的基礎。大家紛紛表示，要以此次大討論為契機，立足本職，對標一流，銳意進取，扎實工作，為學校改革創(chuàng)新、高質量發(fā)展作出應有貢獻，以充沛飽滿的精神狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)，朝著共同的目標堅定前行，與學校同發(fā)展共進步！

小川兒預告：2020年川越培訓學校第三期茶話會已在準備中，敬請期待！

川越培訓學校是雙流區(qū)成立最早、發(fā)展歷史最久的中小學教育品牌,通過科學教學模式,保障學員的學習效果，助孩子進入名校，成都培訓班,培訓機構簡介,高一英語找川越。