四度春風(fēng)化綢繆

幾番秋雨洗鴻溝

黑發(fā)積霜織日月

粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋

金秋九月，教師佳節(jié)，總會(huì)讓人想起力量的源泉，總會(huì)讓人感念智慧的星火，總會(huì)讓人吟唱禮贊教師之歌。2019年9月10日上午10點(diǎn)，川越培訓(xùn)學(xué)校在廣都國(guó)際酒店隆重慶祝了第35個(gè)教師節(jié)。

出席本次大會(huì)人員有：川越培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)何朋恩，行政總監(jiān)李仁旭，運(yùn)營(yíng)總監(jiān)周維麗，教學(xué)總監(jiān)王繼海以及全體在校校領(lǐng)導(dǎo)，各校區(qū)、各部門(mén)負(fù)責(zé)人，全體教職工。

本次慶祝大會(huì)的主題圍繞“傳承師德、交接使命”進(jìn)行，意在奠基教學(xué)品質(zhì)，開(kāi)啟川越培訓(xùn)學(xué)校教育事業(yè)新篇章。

塑我?guī)熁?，鑄我芳華

繼往開(kāi)來(lái)，砥礪前行

同心同德，再創(chuàng)新高

本次大會(huì)上，川越培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)何朋恩圍繞“看好行業(yè)、認(rèn)準(zhǔn)企業(yè)、熱愛(ài)職業(yè)、成就事業(yè)”為主題發(fā)表了重要講話。

課外培訓(xùn)行業(yè)積極響應(yīng)國(guó)家政策，努力承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、貢獻(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

首先，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該為教育的本質(zhì)服務(wù)，為教育的規(guī)律服務(wù)，為教育方針?lè)?wù)，為學(xué)生的個(gè)性需求和發(fā)展服務(wù)，為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)服務(wù)，積極響應(yīng)國(guó)家教育“減負(fù)”的大政方針、真抓實(shí)干、積極實(shí)踐，以知識(shí)為載體，點(diǎn)燃?jí)粝牖鹧妫ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范行為習(xí)慣，教授高效方法，不超綱教學(xué)、不提前教學(xué)、不杯賽教學(xué)、不強(qiáng)化應(yīng)試、不忘教育初衷和初心，專(zhuān)注創(chuàng)新和切實(shí)將“減量＋增效”落到實(shí)處，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)上耗費(fèi)的無(wú)效時(shí)間和精力，做到了“減負(fù)”。

其次，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為家庭教育和學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，助推了教育公平。一方面，由于同一區(qū)域不同學(xué)校之間的師資力量、教學(xué)設(shè)施、教育理念等教育資源存在不均衡的現(xiàn)象，而課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)了更多優(yōu)質(zhì)教育資源，讓更多學(xué)生享受了優(yōu)質(zhì)教育資源，助推了教育均衡；另一方面，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)同步補(bǔ)差培訓(xùn)，縮小了優(yōu)生和學(xué)困生的成績(jī)差距，助推了教育公平。

最后，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。據(jù)調(diào)查，在資質(zhì)齊全的合規(guī)機(jī)構(gòu)中，每年有5%的應(yīng)屆生，其中不乏來(lái)自清華、北大、川大等高校的頂尖人才，這類(lèi)高端人才轉(zhuǎn)化成了大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，助推教育資源的均衡分配。 

營(yíng)造企業(yè)內(nèi)部的良好風(fēng)氣與和諧氛圍，發(fā)揚(yáng)師德，須踐行自我“修身教育”。

川越的價(jià)值觀是川越的核心競(jìng)爭(zhēng)力。川越的價(jià)值觀就是講誠(chéng)信、尊重人才、懂得感恩、樂(lè)于分享、不斷創(chuàng)新、精益求精。要求大家實(shí)事求是，摒棄私心、成見(jiàn)，堅(jiān)持用正確的方法做正確的事；能夠潛下心來(lái)教書(shū)靜下心來(lái)育人；提倡踏實(shí)做事，開(kāi)心生活；努力營(yíng)造清爽、簡(jiǎn)單、和諧的人際關(guān)系等。

習(xí)近平主席勉勵(lì)廣大教師做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。何校長(zhǎng)通過(guò)講述一些工作事例，要求川越全體教職工做好情緒管理，常常去檢討自己，常常去調(diào)整自己，常常去改變自己，做到“君子博學(xué)而日參省乎己”，踐行自我“修身教育”，爭(zhēng)當(dāng)“四有”好老師。

志存高遠(yuǎn)、升華追求、心懷教育，方能不負(fù)于教師的光榮。

職業(yè)與事業(yè)的區(qū)別在哪里？職業(yè)，乃謀生之手段；事業(yè)，是超越自我、超越功利性，用“心”去做的。熱愛(ài)自己的孩子是人，熱愛(ài)別人的孩子是神。教師這個(gè)職業(yè)，不只是一種謀生手段，更是一種崇高而神圣的事業(yè)。好教師和好醫(yī)生都是高尚的，其原因是因?yàn)檫@兩種職業(yè)關(guān)乎人的根本利益，醫(yī)生做不好，草菅人命；教師做不好，誤人子弟。做教師必須充滿(mǎn)“愛(ài)”，這就是核心，教育是一種充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)。

課外培訓(xùn)行業(yè)的健康發(fā)展，需要課外培訓(xùn)教育工作者個(gè)人對(duì)從事行業(yè)有一個(gè)全方位的認(rèn)知，對(duì)高尚的職業(yè)操守有靠攏意識(shí)。何校長(zhǎng)通過(guò)本次講話積極引導(dǎo)了川越全體教職工的工作價(jià)值觀傾向，為教育事業(yè)注入了正能量。

辛勤汗水，換來(lái)豐碩成果；一分耕耘，定有一分收獲。

教師節(jié)的設(shè)立是社會(huì)對(duì)于教育工作者的肯定，是對(duì)教育工作者對(duì)于教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱血、無(wú)私奉獻(xiàn)的贊賞。在本次慶祝大會(huì)上，所有川越人借著教師節(jié)重新認(rèn)識(shí)了教育工作的神圣、教育工作者的崇高。

教育的使命任重而道遠(yuǎn)，教育的任務(wù)光榮而艱巨，川越人堅(jiān)信，從事教育事業(yè)，唯有心懷赤誠(chéng)，敢攀高峰，才能讓川越的未來(lái)更加光明，才能推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。